Historicando

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09 Dezembro 2006

Aprendendo a História - A Pesquisa na Biblioteca e/ou Centro de Recursos Educativos da Escola


1- BIBLIOTECA / CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS:


1.1- O que precisas de saber antes de frequentar a Biblioteca / CRE:


1.1.1- Horário de funcionamento.


1.1.2- Regras de utilização.


1.2- O que precisas de saber sobre a Biblioteca / CRE:


1.2.1- Quem te pode ajudar.


1.2.2- Como se divide o espaço.


1.2.3- O que podes consultar:


a)- SECÇÃO DE LEITURA: Enciclopédias, dicionários, livros, manuais escolares, revistas, jornais, mapas, postais e outros documentos escritos.


b)- SECÇÃO DE MULTIMÉDIA: Cassetes de vídeo, DVD´s, CD´s, cassetes de áudio.


c)- LUDOTECA: Jogos de carácter lúdico e pedagógico.


d)- INTERNET: Acesso a motores de busca e a correio electrónico.


Não te esqueças que é frequente a Secção de Leitura estar organizada por disciplinas e dentro destas pelas diferentes temáticas. No caso da HISTÓRIA, normalmente, encontras as prateleiras divididas em grandes épocas - Pré-História; História Antiga; História Medieval; História Moderna; História Contemporânea e, ainda, uma parte destinada à História de Portugal.

06 Dezembro 2006

Aprendendo a História - Resumos

Como faço RESUMOS:

1 - Ler o texto atentamente.

2 - Identificar as ideias principais de cada parágrafo, sublinhando-as:
a)- Em cada parágrafo existe, no geral, uma ideia principal.
b)- As ideias principais são genéricas e as secundárias mais específicas.
c)- Se juntares as frases que contêm ideias principais, o texto continua a fazer sentido.

3 - Escrever o resumo, evitando os pormenores inúteis, as repetições e utilizando uma linguagem pessoal. Este deve ser breve, conter apenas as ideias principais, claro e rigoroso.

4 - Corrigir o que achares necessário.

Hot Potatoes - Quiz - "Revolução Liberal de 1820", para alunos do 6º ano de escolaridade:

03 Dezembro 2006

Aprendendo a História - ESQUEMAS


Como faço esquemas:


1- Definir as ideias principais.


2- Definir as ideias secundárias.


3- Escolher uma palavra ou frase curta que traduza as ideias principais e as secundárias (não te esqueças que o esquema deve ser breve).


4- Escolher um esquema gráfico que apresente essas ideias e as relações existentes entre elas - a organização do esquema é muito importante para que este seja perceptível.


EXEMPLO:


1- Colunas dóricas, júnicas e coríntias

2- Frontão

-a) Influência grega 3- Friso

4- Cornija


Civilização romana --- Arquitectura -b) Arco de volta perfeito


-c) Abóbada de berço


-d) Cúpula



Aprendendo a História - APONTAMENTOS EM AULA


Como faço apontamentos em aula:


1- Ter o material em condições e junto a ti.


2- Tentar perceber sempre a matéria antes de a apontar.


3- Seleccionar a informação, fazer notas breves, procurando destacar as ideias principais e distinguindo o tema e o assunto que estás a estudar.


TOMA ATENÇÃO A:



  • Tom de voz do Professor.

  • Chamadas de atenção do Professor para determinado assunto.

  • Repetição (quando o Professor repete várias vezes e de várias formas o mesmo, então é porque é fundamental).

  • Apontamentos no quadro.

  • Tempo dispendido para tratar determinado tema.

  • Indicação de que a informação em causa não se encontra no manual.

4- Organizar os teus apontamentos de forma clara e objectiva.


5- Escrever pelas tuas próprias palavras aquilo que queres apontar.


6- Tomar nota dos registos que o Professor faz no quadro.


7- Escrever os apontamentos tentando utilizar a melhor caligrafia possível.


8- Registar sempre os TPC.