Aprendendo a História - A Pesquisa na Biblioteca e/ou Centro de Recursos Educativos da Escola

1- BIBLIOTECA / CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS:

1.1- O que precisas de saber antes de frequentar a Biblioteca / CRE:

1.1.1- Horário de funcionamento.

1.1.2- Regras de utilização.

1.2- O que precisas de saber sobre a Biblioteca / CRE:

1.2.1- Quem te pode ajudar.

1.2.2- Como se divide o espaço.

1.2.3- O que podes consultar:

a)- SECÇÃO DE LEITURA: Enciclopédias, dicionários, livros, manuais escolares, revistas, jornais, mapas, postais e outros documentos escritos.

b)- SECÇÃO DE MULTIMÉDIA: Cassetes de vídeo, DVD´s, CD´s, cassetes de áudio.

c)- LUDOTECA: Jogos de carácter lúdico e pedagógico.

d)- INTERNET: Acesso a motores de busca e a correio electrónico.

Não te esqueças que é frequente a Secção de Leitura estar organizada por disciplinas e dentro destas pelas diferentes temáticas. No caso da HISTÓRIA, normalmente, encontras as prateleiras divididas em grandes épocas - Pré-História; História Antiga; História Medieval; História Moderna; História Contemporânea e, ainda, uma parte destinada à História de Portugal.

Aprendendo a História - Resumos

Como faço RESUMOS:

1 - Ler o texto atentamente.

2 - Identificar as ideias principais de cada parágrafo, sublinhando-as:
a)- Em cada parágrafo existe, no geral, uma ideia principal.
b)- As ideias principais são genéricas e as secundárias mais específicas.
c)- Se juntares as frases que contêm ideias principais, o texto continua a fazer sentido.

3 - Escrever o resumo, evitando os pormenores inúteis, as repetições e utilizando uma linguagem pessoal. Este deve ser breve, conter apenas as ideias principais, claro e rigoroso.

4 - Corrigir o que achares necessário.

Hot Potatoes - Quiz - "Revolução Liberal de 1820", para alunos do 6º ano de escolaridade:

Aprendendo a História - ESQUEMAS

Como faço esquemas:

1- Definir as ideias principais.

2- Definir as ideias secundárias.

3- Escolher uma palavra ou frase curta que traduza as ideias principais e as secundárias (não te esqueças que o esquema deve ser breve).

4- Escolher um esquema gráfico que apresente essas ideias e as relações existentes entre elas - a organização do esquema é muito importante para que este seja perceptível.

EXEMPLO:

1- Colunas dóricas, júnicas e coríntias

2- Frontão

-a) Influência grega 3- Friso

4- Cornija

Civilização romana --- Arquitectura -b) Arco de volta perfeito

-c) Abóbada de berço

-d) Cúpula

Aprendendo a História - APONTAMENTOS EM AULA

Como faço apontamentos em aula:

1- Ter o material em condições e junto a ti.

2- Tentar perceber sempre a matéria antes de a apontar.

3- Seleccionar a informação, fazer notas breves, procurando destacar as ideias principais e distinguindo o tema e o assunto que estás a estudar.

TOMA ATENÇÃO A:

• Tom de voz do Professor.


• Chamadas de atenção do Professor para determinado assunto.


• Repetição (quando o Professor repete várias vezes e de várias formas o mesmo, então é porque é fundamental).


• Apontamentos no quadro.


• Tempo dispendido para tratar determinado tema.


• Indicação de que a informação em causa não se encontra no manual.

4- Organizar os teus apontamentos de forma clara e objectiva.

5- Escrever pelas tuas próprias palavras aquilo que queres apontar.

6- Tomar nota dos registos que o Professor faz no quadro.

7- Escrever os apontamentos tentando utilizar a melhor caligrafia possível.

8- Registar sempre os TPC.